我觉得一个人的学能力够不够高，他最主要的是价值观够不够充盈。
我说的是你学能力，他其实带有的一种目的性我。比如说你看你学任何东西都会有目的，是不是？如果说目的性不强的话，就好像在学校的时候，我没有想要考高分，没有什么想要的，没有想要家里面给的压力。
让我去完成，这个时候的学效率真的高吗？
他家庭里面是通过施加压力来逼迫你学。其实也是一种。他们你说他没有成效吗？其实也有。但是往往并不大，如果是说你自己想要去学的时候，你学速度会更快。这个大多数人应该都会有体验。
如果从这个角度去切入的话。你看价值观，越见识的越多，然后呢，见识到的东西，它的等级划分越明显，价值观足够充盈你就可以做更快的选择，更快的给事物做划分。更快的选择，你就不会被那些乱七八糟的东西缠住。专心的去做一件事情，那你学东西的效率也就提升了。
我认为的学它最主要的就是它在科学领域上，每个人他的天生硬件差距并不会很大，但是有些人的差智力差距好像在社会评价体系中。也确实够大。我能想到的解释也就是他们的注意力分配出的问题。那在这种情况下，你如果说价值观足够充盈，那你很快就能给你所做的东西做一个定性，哪个是重要的，哪个是不重要的。这样子你也就能够实现注意力的快速分配。

然后。为什么能够学到那些东西？最主要的是他一开始能够看到大人拿钱去换吃的这一个信息。这相当于扩充了它的价值观。如果说一开始没有这个，那他其实也跟选择了一的人一样。但是你也可以看的出来。
1.为什么有一些人他比如说我在小时候我看到一个吃的和金条，我能很快的划分出来。我要现在这个吃的，我选择了它（吃的）时间往后走，然后回想起来的时候，我会选择懊悔。
2.我在小时候我看到了一个吃的和一条金条我在前面看到了。金条被大人拿去换成钱，然后钱买了很多好吃的，那我这个时候选择我就会去选择（金条）时间往后走，我在刚刚拿到的时候，我发现我并没有能力去渠道去换取金钱去买吃的。我去不到那个地方。这个时候我短期是懊悔，然后长期长大了，突然间翻到这根金条，哎呀，意外之财。开心。
大多数人能够理解的价值观和筛选逻辑，也就是这个样。
平时愿意花更多精力去揣摩一些问题的人，他会去看到诶我这个选择，选择一我是选择了。短期的收益我选择二，我选择的是。舍弃短期收益，换取长期利益。
在这里又会卡住很多人，那剩下的一些人一般是群体合作而得出来的结论。这个群体合作，不是说当下你必须要有人一起去交流，而是说你去看书而得来的。
他们就可以看到诶，他这个一个是长期收益，一个是短期收益。如果选择了金条，我最重要的是卡在没有路径去实现资本变现。这个时候他会去选择谈判。去获取更多的信息，看看能不能够去帮你进行资本的变现，而分一部分钱出去。先去换取短期的现金流，购买选择了一的人的吃的。你花费的钱是更多，但是你省下来的走路的时间。你多花一部分钱买给他当路费（这个时候，他就实现了，让他把走路的时间换成了钱）。让他再去买，然后他还能拿到更多的钱，只不过他短期内那更多的钱买不了更多的吃的。他拿到手里面也是荒废的。
你拿着剩下来的钱去。比如说借给他，然后让他以后还更多。这个时候你就完成了资本的增值。
他就被你这一种手段而变成了长期下来基本上一辈子都不可能翻身，因为他要还你的利息。他短期内的享受也被你延长了。他的日子就会变得更苦，你所有的优势都是在第三步。拥有的那些其他的词汇，比如说时间成本，现金流。这就是你价值观所做出来的变化。能快速的判断取舍你做题，其实也是判断取舍。只不过在学校里面，大多数会把取舍这两个丢掉。
然后为什么能够学到那些东西？最主要的是他一开始能够看到大人拿钱去换吃的这一个信息。这相当于扩充了它的价值观（这个事件本身就相当于给他。传输了一个信息，就是给那些物品做了一个划分）。如果说一开始没有这个，那他其实也跟选择了一的人一样。
他接收到了划分这个信号，他就会因为贪欲想要拿到更多。吃了就会去学。本能驱动的学。学获得了更多的信号，而去用各种手段，获得更多的利益。